Роль художественных произведений в формировании мотивации достижения успеха у молодых людей
Ключевые слова:
мотивация, художественные произведения, достижение успеха, влияние сериалов, аниме, экстериоризация, интериоризацияАннотация
В разделе Введение автор рассказывает о популярности художественных про- изведений среди молодёжи на сегодняшний день и об их влиянии. Актуальность исследования заключается в том, что для студентов может быть полезным узнать о доступном источнике мотивации в виде художественных произведений. Также это может быть полезным для психологов, работающих с вопросами мотивации. Новизна исследования заключается в том, что автор впервые исследовал художе- ственные произведения как источник мотивации для учебной деятельности. В наше время студенты и не только испытывают нехватку как внутренней, так и внешней мотивации, поэтому исследование автора предоставляет новый источник для её получения. Цель исследования: выявить роль художественных произведений в фор- мировании мотивации достижения успеха у молодёжи. Гипотеза автора исследования заключается в предположении о том, что художественные персонажи способствуют учебной мотивации студентов и вдохновляют их на достижение успеха. В разделе Методы расписаны: анкета, включающая в себя вопросы о степени заинтересованности молодых людей в художественных произведениях и влиянии их на мотивацию достижения успеха, по их мнению, и методика «Мотивация достижения успеха студентов в вузе» С А. Пакулиной. В разделе Результаты автором представлен анализ полученных данных от респондентов. Было изучено, сколько респондентов согласны с тем, что художественные произведения могут влиять на мотивацию, а именно 63%. У респондентов преобладает внешняя мотивация, её низкий уровень составляет 47% среди студентов. Высокий уровень внутренней интериоризации оказался свойственен 17% респондентов. В разделе Обсуждение результатов проведён подробный анализ влияния художественных персонажей на мотивацию студентов в учебной деятельности. Автор пришел к выводу, что влияние художественных персонажей на мотивацию студентов оказалось частным случаем. Гипотеза исследования была частично подтверждена.
Библиографические ссылки
Гордеева, Т. О., & Шепелева, Е. А. (2011). Внутренняя и внешняя учебная мотивация академиче- ски успешных школьников. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 3, 33−45.
Гордеева, Т. О., Сычев, О. А., & Осин, Е. Н. (2013). Внутренняя и внешняя учебная мотивация студентов: их источники и влияние на психологическое благополучие. Вопросы пси- хологии, 1, 35−45.
Горшковоз, А. В. (2023). Сериал «Очень странные дела»: принципы использования при обу- чении английскому языку. In Научный старт-2023, 129−134.
Гришева, Е. М. (2022). Кинни-культура в современном фандомном пространстве. Век Информации, 6(3 (20)), 1−9.
Жираткова Ж.В., Малолетнева И.В., & Козловская Л.В. (2021). Новый ценностный мир совре- менной студенческой молодежи - "до", "в период" и "после" локдауна. Вестник РМАТ, 2, 46−52.
Кичерова, М. Н., & Бородкина, А. А. (2023). Роль сериалов в жизни молодежи. Вестник Тюменского государственного университета. Серия: Социально-экономические и правовые исследования, 9(3(35)), 68−88.
Костецкая, Е. С., & Васильченко, А. В. (2022). Влияние японской аниме-культуры на совре- менное российское общество. Социальные и гуманитарные науки в условиях вызовов современности, 360−364.
Лимонова, О. О. (2019). Мотивация студентов высшей школы к учебной деятельности. Гуманитарные науки, 1 (45), 22−26.
Пакулина, С. А. (2008). Психологическая диагностика мотивации достижения успеха студентов в вузе. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 88, 23−32.
Полякова, О. Б. & Бонкало, Т. И. (2023). Специфика понимания детерминант успеха профес- сиональной подготовки студентами — будущими психологами. Ярославский педаго- гический вестник, 4 (133), 163−169. http://doi.org/10.20323/1813-145X.2023.4.133.163
Савин, Е. Ю. (2019). Соотношение субъектного опыта студента с внешней и внутренней мотивацией академической активности. Мир науки. Педагогика и психология, 7(2), 59.
Юлдашев, Ж. Г. (2021). Внутренняя и внешняя мотивация в обеспечении учебной деятельности. Экономикаисоциум, 9 (88), 871−877
Hennessey, B., Moran, S., Altringer, B., & Amabile, T. M. (2015). Extrinsic and intrinsic motivation. Wiley encyclopedia of management, 1−4.
Mori, H. (2018). How Does Anime Realize Public Diplomacy?: The Potential and Future Prospects of Anime Pilgrimage. The University of Kitakyushu, 16, 87−104.
Reysen, S., Katzarska-Miller, I., Plante, C. N., Roberts, S. E., Gerbasi, K. C., Brooks, T. R., & Tague,
A. M. (2020). Anime and global citizenship identification. The Phoenix Papers, 4(2), 48−61.
