Северо-Кавказский психологический вестник

Теоретический анализ особенностей коммуникативной стороны семейных отношений в семьях зависимых

Елизавета В. Найденова, Светлана А. Бзезян — Пт, 20 сен 2024 00:00:00 +0300

Данная работа направлена на анализ литературы и обобщение данных по проблеме установления коммуникативных особенностей отношений в семьях зависимых. Во Введении обосновывается актуальность исследования особенностей коммуникации всемьях зависимых по причине того, что зависимости оказывают значительное влияние не только на личность зависимого, но и на семейную систему в целом. Изучение общения в этих семьях позволяет выявить типичные паттерны взаимодействия, что может поспособствовать разработке профилактических и коррекционных программ по борьбе с аддиктивным и созависимым поведением. Новизна исследования заключается в том, что выделены конкретные коммуникативные паттерны, свойственные семьям зависимых людей, которые могут приводить к усугублению проблемы. В разделе Теоретическое обоснование авторы приводят основные теоретические положения, касающиеся определения таких феноменов как зависимость и созависимость. Под зависимостью в общем виде можно понимать повторяющиеся поведение, направленное на уход от реальности и приводящее к негативным последствиям. Созависимыми можно считать людей, находящихся в окружении зависимого, которые создают благоприятную обстановку для усугубления аддикции. Довольно часто такая «благоприятная» обстановка находит свое отражение в нарушениях семейных отношений и в семейных дисфункциях. К признакам семейной дисфункции относится непонимание личных границ, отвержение, насилие, эгоцентризм и проблемы в обратной связи. Наиболее частым признаком дисфункций в коммуникативном плане является присутствие манипуляций в общении. В Обсуждении результатов авторы ссылаются на сторонние исследования, доказывающие наличие определенных особенностей коммуникации в семьях зависимых. В заключении авторы приходят к выводу, что основными отличительным особенностями коммуникации в семьях зависимых являются отсутствие открытого диалога, манипулятивный характер общения и негативизм.

Влияние стилей семейного воспитания на самоценность молодых людей

Полина Р. Пушкарёва — Пт, 20 сен 2024 00:00:00 +0300

В разделе Введение представлена актуальность исследования в современных российских реалиях, цель исследования (изучение особенностей формирования самоценности молодых людей под влиянием конкретных стилей воспитания, применявшихся в процессе их взросления). Также выдвинуты гипотезы: 1) авторитарный стиль воспитания родителей способствует формированию заниженной самоценности у молодых людей; 2) демократический стиль воспитания способствует формированию высокой, устойчивой самоценности. Научная новизна исследования заключается в том, что в нём не просто было подробно рассмотрено формирование такой личностной структуры как самоценность, которая сама по себе является ещё достаточно малоизученной в научном психологическом сообществе, но и её связь со стилями семейного воспитания. В Теоретическом обзоре подробно рассмотрен феномен самоценности и аспекты его формирования у молодых людей, раскрыты признаки разных стилей воспитания, их отличия друг от друга, а также воздействие каждого стиля воспитания на становление личности в детстве и подростковом возрасте. В разделе Обсуждение результатов обобщается вся проанализированная ранее информация: в ходе исследования подтвердились обе заявленные ранее гипотезы, а также была получена дополнительная информация о других видах воспитания. Негативные результаты показали: 1) потворствующая гиперопека, которая способствует формированию низкой самоценности и самооценки, что выражается в инфантильности поведения ребёнка и его дальнейшей зависимости от родителей; 2) отчуждённый стиль, наиболее деструктивно сказывающийся на самоценности ребёнка и его психическом благополучии в целом. Смешанные результаты показало попустительство: хотя многие отечественные авторы рассматривают его как отрицательный стиль воспитания, зарубежные учёные видят в нём потенциал для развития у детей здоровой самооценки вместе с высокими показателями самостоятельности личности в дальнейшем.

Потребности девушек испытывать эмоции: существует ли дневная норма переживаний?

Габриела Ц. Григорова, Екатерина И. Седун, Екатерина А. Степанюк — Пт, 20 сен 2024 00:00:00 +0300

В разделе Введение авторы раскрывают понятие эмоций и рассказывает и их функции, подчеркивая, что развитие эмоциональной сферы у подростков является сложным процессом, который в значительной степени зависит как от биологических факторов, включая гормональные изменения, так и от социальных аспектов, которые важны в других возрастах. Также авторами выделяются стратегии регулирования эмоций, которые предпочитают женщины. Тема является актуальной, потому что от эмоций зависит психическое здоровье, понимание причин проявления эмоций, может помочь в разработке методов поддержки их психического благополучия. Также благодаря эмоциям формируется личностная идентичность. Изучение этих потребностей может помочь девушкам лучше понять себя и свои эмоции, что важно для адекватной самооценки. Новизна заключается в том, что мы сможем определить «дневную норму» девушек в испытывании эмоций, какая верхняя и нижняя граница эмоциональной насыщенности, и что происходит, если девушка ощущает дефицит или профицит в эмоциональном плане. Мы считаем, что результаты исследования могут иметь значимое практическое применение в психологии, педагогике и других смежных областях, что подчеркивает значимость изучаемой темы. В разделе Методы мы рассматривали следующие методики: авторская методика, представляющая собой бытовые ситуации, опросник по определению эмоциональной направленности Б.И. Додонова, кейс - ситуации с развернутым ответом и реакция на видео. В разделе Результаты автор анализирует «дневную норму» в получении эмоций, как ощущают себя девушки, когда испытывают эмоции, и какую эмоциональную направленность они хотели бы испытывать, чем они восполняют дефицит эмоций, какие эмоции, чувства и ощущения они хотели бы испытывать для комфортной жизни. В разделе Обсуждение результатов мы проанализировали «дневную норму» в проживании эмоций, какими способами они восполняют дефицит в эмоциональном плане, а также какие эмоции более предпочтительны для девушек, в какой обстановке и условиях. В заключении мы разобрали, что может быть причиной не проявления эмоций у девушек, какими средствами они восполняют дефицит эмоций и на сколько это эффективно, а также эмоции какого спектра являются наиболее желанными для девушек.

Взаимосвязь между ностальгией и удовлетворенностью жизнью

Вячеслав А. Анохин — Пт, 20 сен 2024 00:00:00 +0300

Данная статья направлена на рассмотрение феномена ностальгии, выяснение связи между ностальгией и удовлетворенности жизнью и выявление переменных “посредников”, через которые эта связь осуществляется. Новизна данного исследования заключается в более глубоком анализе связи ностальгии с удовлетворенностью жизнью, через воспринимаемую социальную поддержку наличие и поиск смысла жизни, с целью выявления ее влияния на повседневную жизнь людей. В Введении приводятся доводы, исходя из которых можно предположить, что ностальгия увеличивает уровень удовлетворенности жизнью, например: 1) ностальгия повышает воспринимаемые человеком социальные связи, что увеличивает смысл жизни, 2) при ностальгии человек вспоминает значимые события жизни, любимых близких людей и тот теплый социальный обмен который они дарили, что повышает воспринимаемую социальную поддержку. 3) одно из исследований показало, что наличие смысла в жизни и воспринимаемая социальная поддержка имеют значимую положительную связь с удовлетворенностью жизнью, и др. В разделе Методы описывается выборка участников, принимавших участие в эксперименте, и методы, с помощью которых производится анализ данных. В разделе Результаты проводится анализ связи ностальгии с удовлетворенностью жизнью через различные жизненные аспекты (воспринимаемая социальная поддержка, наличие смысла жизни, поиск смысла жизни), с целью установления влияния одних переменных на другие. Для выявления связи между переменными используется корреляционный и регрессионный анализы. В разделе Обсуждение результатов полученные данные интерпретируются и объясняются, выдвигаются предположения насчет влияния ностальгии на жизнь человека и его удовлетворенность жизнью.

Влияние состояния рабочего места на эффективность человека

Кирилл А. Пушкарёв — Пт, 20 сен 2024 00:00:00 +0300

Введение. Проблема эффективности в наше время очень распространена по всему миру. Каждый человек однажды в жизни сталкивался с ней, например, в рабочих обязанностях, домашних делах, учебной деятельности, даже в хобби и увлечениях. Нередко общее неудовлетворение жизнью связано с нехваткой ресурсов или неправильным их использованием. Вследствие этого в последнее время все популярнее становятся тренинги по тайм-менеджменту, повышению личностных ресурсов, повышению качества жизни. Также в настоящий момент активно продвигается культ продуктивности, который также способствует развитию неудовлетворения жизнью из-за общественных стандартов к эффективности и использованию личностных ресурсов. Эта проблема должна получить больший интерес со стороны научного сообщества, потому как необходимо как можно скорее её решить, ведь решение этой проблемы поспособствует развитию общества и повышению уровня общего удовлетворения жизнью людей. Научная новизна представленной работы предопределяется тем, что в ней была использована новая методика исследования. Методы. Была использована методика "Красно-Черная таблица" Ф. Д. Горбова, которая является модификацией таблиц Шульте. Результаты. Испытуемые из трёх групп с различной степенью загрязнённостью рабочего места показали приблизительно равные результаты. Всё внимание испытуемых было направлено на решение поставленной задачи и не зависело от окружающей среды. Обсуждение результатов. Анализ и сравнение литературы, посвященной зависимости эффективности человека от окружающей среды, не подтвердили результаты исследования. Необходимо более основательное исследование зависимости эффективности от окружающей среды, потому как действительно качественных современных экспериментов, связанных с этой темой, в научном пространстве не так много.

Социальные страхи как профессиональные страхи у начинающих психологов: анализ проблемы

Дина В. Филиппова, Дмитрий С. Занин, Светлана А. Ященко — Пт, 20 сен 2024 00:00:00 +0300

Данная работа направлена на изучение и обобщение, накопленных данных относительно профессиональных страхов начинающих психологов, которые, по мнению авторов, препятствуют началу рабочей деятельности молодых специалистов. Актуальность исследования объясняется кадровым голодом в психологической сфере, который существует, несмотря на рост спроса на квалифицированные психологические услуги. Новизна исследования заключается в авторской позиции, которая отражает представление о том, что профессиональные страхи начинающих психологов, являются в большинстве своем социально обусловленными. Во Введении автор приводит краткий теоретический обзор таких феноменов как «Страх», «Тревога», «Тревожность». Автор приходит к заключению, что несмотря на схожесть в проявлении и функциях данных феноменов, они все же достаточно сильно отличаются по своей природе. Также автор приводит Теоретический обзор такой психологической
категории как социальные страхи. Социальные страхи связаны с ситуациями социального взаимодействия, последствиями которых могут стать потеря уважения и падение самооценки личности. Авторы рассматривают социальные страхи в качестве профессиональных, то есть страхов, сформированных относительно рабочих обязанностей. В разделе Обсуждение результатов автор подтверждает свои представления выводами других исследователей. Так, он приходит к выводу, что начинающие психологи испытывают следующие профессиональные социальные страхи: страх оценки, страх навредить клиенту; страх резких и грубых реакций клиентов; страх оказаться некомпетентным; страх чувствовать себя бесполезным; страх непризнания. В заключении автор приходит к выводу о том, что ситуация начала профессиональной деятельности после конца обучения в вузе является благотворной средой для появления профессиональных страхов социального происхождения, поскольку данная ситуация обостряет внутриличностные конфликты.